差生差的是智力吗？差是抓重点的能力！有了分之道，重点知识＋图像，直观易懂，重点知识用记忆法轻松记牢！

以数学为例：定义是重点、公式是重点、定理是重点。

在定义中，每个字都是重点；在公式中，每个符号都是重点；对于定理，推论的过程是重点。

重点是规律总结，是高度概括。抓住重点，才会举一反三。一堂课45分钟，可能只有5分钟是重点中的重点。但如果你问一个学生，这堂课讲了什么？很多学生连5分钟的内容都说不全、说不准。

为什么会这样？因为他的精力分散在45分钟的课堂上，而且还有一半时间在走神溜号。没有几个学生能够全神贯注听一节课，学霸会把自己有限的注意力，投入到最重要的内容上，所以才能提高听课效率。

你可能会问：既然只有几分钟是重点，为什么还要讲一节课？因为，如果只给你干货，你消化不了，会噎死你。

听课抓不住重点，主要因为这三点：

第一，没有预习。

学生不做预习，就不知道课堂内容是什么。他相当于到一个陌生的地方去旅游，任何一点意外都会吸引他的注意力。反而当真正的重点来的时候，他也只是当作普通景点看待，无法深入理解，更不用说举一反三了。

上课提前预习，看书先看大纲，文章先读开头结尾，这都是快速了解信息的技巧和方法。

第二，基础薄弱。

尤其数学这样的理科，逻辑严密、环环相扣。比如，整式之后是分式，分式之后是比例。如果前面的内容没有学明白，到了后面的内容，就完全听不懂。

老师解释新知识用到的词，应该是你的基础知识，相当于当堂课中的水分。如果你连水分都无法理解，不能吸收，怎么可能理解当堂课的重点干货呢？越是数学基础差的同学，越要先花更多时间补齐短板。

第三，没有方法。

很多学生不会听课、不会记笔记。要么是根本不记，要么是老师说什么全部记下来，根本不动脑思考。面面俱到的结果是，贪多嚼不烂。

当然，除了这三点之外，还有很重要的一点：对于个别学生来说，他的语文基础很差，母语能力不过关。

小学有一个三年级现象，到了三、四年级，很多孩子的数学成绩突然退步。其实并不是数学能力出现问题，而是他们的听力和理解能力出现问题，看不懂书、读不懂题、听不懂老师讲的抽象概念。

三四年级词语是重点！

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上次数学从73分提高到96分

这次英语从65、70多点，进步到A

语文、数学、英语老师都表扬孩子进步了

孩子说不要A，她的目标是A++